為深入了解全省基層醫(yī)療機構(gòu)護(hù)理工作發(fā)展現(xiàn)狀及需求，針對性開展幫扶指導(dǎo)，提升基層醫(yī)療機構(gòu)護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)能力，推動全省護(hù)理工作穩(wěn)步發(fā)展，湖北省護(hù)理質(zhì)量控制中心于8月中下旬以現(xiàn)場護(hù)理查房、專題講座、座談及訪談等形式，組織開展了全省基層醫(yī)療機構(gòu)護(hù)理工作調(diào)研。
8月16日，湖北省護(hù)理質(zhì)控中心顧問專家朱小平主任、宜昌市護(hù)理質(zhì)控中心主任席祖洋、襄陽市護(hù)理質(zhì)控中心主任張小紅組成的專家組一行，走進(jìn)襄陽市?？悼h歇馬鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展護(hù)理工作調(diào)研活動，紓解基層護(hù)理工作“痛點”“難點”。
保康縣衛(wèi)健局副局長許靜在調(diào)研見面會上，對專家們的蒞臨表示熱烈歡迎和感謝，她要求基層醫(yī)務(wù)工作者珍惜此次學(xué)習(xí)機會虛心請教，努力提升業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。
專家組傳達(dá)了省衛(wèi)生健康委、省護(hù)理質(zhì)控中心開展此次基層護(hù)理工作調(diào)研的目的與意義，以及對基層護(hù)理工作的關(guān)心重視。認(rèn)真聽取了兩家衛(wèi)生院護(hù)理工作現(xiàn)狀匯報并進(jìn)行實地考察，詢問了醫(yī)共體開展情況，就基層護(hù)理人力資源、護(hù)理工作情況、現(xiàn)存不足和困難提供了寶貴的意見和建議。
（?？悼h歇馬中心衛(wèi)生院-見面會）
（?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院-見面會）
在兩家衛(wèi)生院的現(xiàn)場座談及訪談中，護(hù)士們圍繞職業(yè)規(guī)劃、個人待遇、專業(yè)發(fā)展等話題暢談?wù)嫘脑?，專家組耐心傾聽，將基層護(hù)理工作者訴求、需要逐一記錄，為以后上級部門規(guī)劃決策基層醫(yī)院發(fā)展思路提供依據(jù)。
（?？悼h歇馬中心衛(wèi)生院-護(hù)士座談）
（?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院-護(hù)士座談）
訪談結(jié)束，專家們輾轉(zhuǎn)到病房開展護(hù)理查房，在認(rèn)真聽取責(zé)任護(hù)士詳細(xì)匯報患者病情、護(hù)理問題及護(hù)理措施后，三位專家從疾病的全方位護(hù)理到患者的個性化健康管理，給予了全面細(xì)致的指導(dǎo)，同時提醒護(hù)理人員要及時關(guān)注患者危急值變化、注重患者第一需求，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，做到及時有效的宣教，按護(hù)理級別落實專業(yè)照護(hù)，讓在場的護(hù)理人員接受一次專業(yè)知識的洗禮。
（?？悼h歇馬中心衛(wèi)生院-護(hù)理查房）
?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院-護(hù)理查房）
在歇馬中心衛(wèi)生院，專家觀看了醫(yī)護(hù)聯(lián)合舉行的“患者跌倒”應(yīng)急演練，現(xiàn)場點評了醫(yī)護(hù)的處置流程、防范意識和應(yīng)變能力。
（?？悼h歇馬中心衛(wèi)生院-患者突發(fā)跌倒時的應(yīng)急演練）
在城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，席祖洋教授做了題為《以問題為導(dǎo)向的管理模式思與踐》專題講座，她以心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)版本持續(xù)更新為例引入課題，從管理現(xiàn)狀、管理實踐、管理感悟三方面進(jìn)行了深入淺出的講解，向與會的護(hù)理管理者推薦使用項目管理、精益管理、可視化管理、循證管理、清單管理等科學(xué)的管理方法來發(fā)現(xiàn)問題，并分享了其創(chuàng)新的仁心護(hù)理十三法繪制價值流程圖學(xué)術(shù)成果。授課內(nèi)容貼近實際，情理交融，引發(fā)在場聽眾強烈共鳴。
（席祖洋教授-《以問題為導(dǎo)向的管理模式思與踐》專題講座
——保康縣城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）
此次調(diào)研精準(zhǔn)“把脈”、對癥“開方”，加快了基層醫(yī)療機構(gòu)護(hù)理質(zhì)量和救治水平的提升與促進(jìn)，為基層醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展與建設(shè)提供了“能量包”與“動力源”。
?？悼h人民醫(yī)院副院長鄭燕妮、?？悼h護(hù)理質(zhì)控中心主任鄭芳、襄陽市護(hù)理質(zhì)控中心秘書侯君懿等陪同調(diào)研。
