在深入推進(jìn)健康中國建設(shè)背景下，為提升醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷，改善醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，助力衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，2024年9月，國家衛(wèi)生健康委辦公廳聯(lián)合教育部辦公廳共同發(fā)布了《醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷提升行動(dòng)方案（2024—2027年）。湖北文理學(xué)院附屬襄陽市中心醫(yī)院作為醫(yī)學(xué)教育的重要陣地，積極響應(yīng)國家號召，以實(shí)際行動(dòng)踐行醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的理念。附屬醫(yī)院護(hù)理部、醫(yī)學(xué)部護(hù)理系高度重視醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，于10月29日下午，組織開展“貫徹落實(shí)《醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷提升行動(dòng)方案(2024—2027年）》”實(shí)施討論會。會上就提升醫(yī)學(xué)人文認(rèn)同、落實(shí)醫(yī)學(xué)人文實(shí)踐、增進(jìn)醫(yī)患溝通、營造人文關(guān)懷就醫(yī)環(huán)境等方面展開討論。認(rèn)為這是培育有情懷的醫(yī)者、提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵所在。護(hù)理系特開設(shè)了《醫(yī)學(xué)人文護(hù)理》特色課程，從2024級新生開始實(shí)施，旨在通過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，厚植醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文情懷?！夺t(yī)學(xué)人文護(hù)理》課程貫穿大學(xué)四年，內(nèi)容豐富多彩。第一年，學(xué)生們將學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)人文護(hù)理1》，主要了解護(hù)理的源起與當(dāng)代風(fēng)貌，感受護(hù)理事業(yè)的歷史傳承與時(shí)代變遷。第二年，《醫(yī)學(xué)人文護(hù)理2》將重點(diǎn)講解溝通與關(guān)懷的藝術(shù)，以及護(hù)士的權(quán)利和義務(wù)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的溝通能力和人文關(guān)懷精神。到了第三年，《醫(yī)學(xué)人文護(hù)理3》則引導(dǎo)學(xué)生們探索護(hù)理創(chuàng)新與展望，鼓勵(lì)他們結(jié)合所學(xué)知識，為未來的護(hù)理實(shí)踐注入更多的人文關(guān)懷和創(chuàng)新元素。

 為確?！夺t(yī)學(xué)人文護(hù)理》課程的質(zhì)量與效果，護(hù)理學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人張小紅教授擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人。張教授憑借深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為課程的規(guī)劃與實(shí)施提供了有力的保障。同時(shí)，優(yōu)選了一批有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的附屬醫(yī)院護(hù)理專家組成教師團(tuán)隊(duì)，他們不僅擁有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，還具備深厚的人文素養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的指導(dǎo)和幫助。在《醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷提升行動(dòng)方案》的指導(dǎo)下，附屬醫(yī)院護(hù)理部、醫(yī)學(xué)部護(hù)理系從醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)培育、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人文關(guān)懷建設(shè)、崇高職業(yè)精神弘揚(yáng)等三個(gè)方面同向發(fā)力、協(xié)同推進(jìn)。始終將醫(yī)院“樹人文化”貫穿于醫(yī)學(xué)教育的全過程。醫(yī)院牢記“為黨育人、為國育才”的教育使命，致力于辦好人民滿意的醫(yī)學(xué)教育。通過開設(shè)《醫(yī)學(xué)人文護(hù)理》課程等舉措，不僅培養(yǎng)了一批批具備扎實(shí)專業(yè)知識和深厚人文情懷的醫(yī)學(xué)人才，更為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、推動(dòng)衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。