為規(guī)范及提升新入職護(hù)士臨床評(píng)估能力、病情觀察及應(yīng)急處置能力等核心能力，襄陽(yáng)市中心醫(yī)院舉辦了 “新入職護(hù)士床邊綜合能力培訓(xùn)工作坊”，院級(jí)護(hù)理教學(xué)督導(dǎo)、科室護(hù)理教學(xué)秘書及新入職護(hù)士共30余人參加。 

  此次培訓(xùn)采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，線上“掌醫(yī)課堂”自主學(xué)習(xí)護(hù)理評(píng)估、專科查體、SBAR溝通模式、Teach-back患者健康教育等課程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們帶著臨床工作中的實(shí)際問題參加線下工作坊，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，更好地將知識(shí)技能融會(huì)貫通并運(yùn)用于臨床工作。

  在工作坊環(huán)節(jié)中，院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)溫存程詳細(xì)講解了床邊綜合能力考核是一種“以臨床為導(dǎo)向，以病人為中心”的考核模式。按照護(hù)理程序（評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)）的思維框架，結(jié)合臨床真實(shí)病例，考核護(hù)士對(duì)患者護(hù)理評(píng)估能力、人際溝通能力、分析解決問題以及應(yīng)急處理能力。

  重癥醫(yī)學(xué)科教學(xué)秘書李云云，結(jié)合護(hù)理評(píng)估，邊演示邊指導(dǎo)學(xué)員護(hù)理查體流程，強(qiáng)調(diào)了在護(hù)理查體過程中，需要關(guān)注患者的反應(yīng)和主訴，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的護(hù)理問題，是整個(gè)考核過程中最基本且重要的一點(diǎn)。

小組討論環(huán)節(jié)，針對(duì)新護(hù)士們提出的床綜實(shí)踐考核中最難、最怕的問題進(jìn)行了深入的交流和探討，指導(dǎo)老師給予一一解答。

此次培訓(xùn)新護(hù)士們收獲滿滿，她們深刻認(rèn)識(shí)到床邊綜合能力考核對(duì)護(hù)士綜合護(hù)理能力提升的促進(jìn)。大家紛紛表示，將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)提升專業(yè)技術(shù)和能力，為患者提供全程、全面、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。