7月8日上午，一群亮麗的身影走進(jìn)了舒適優(yōu)美的襄樊市中心醫(yī)院住院部，他們那特有的青春氣息，飽滿的精神狀態(tài)，以及整齊的隊(duì)列、矯健的步伐、燦爛的微笑，吸引了眾多患者及家屬的目光。

來自華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、鄖陽醫(yī)學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、湖北民族學(xué)院、武漢理工大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院，以及襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄樊市護(hù)士學(xué)校、襄陽區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、原黃岡衛(wèi)校、咸寧衛(wèi)校等省內(nèi)外10多所院校的400余名護(hù)理實(shí)習(xí)生，陸續(xù)進(jìn)入病區(qū)開始他們的“天使學(xué)習(xí)”之旅……

因?yàn)閷I(yè)，我們精益求精

襄樊市中心醫(yī)院是一所綜合性的教學(xué)醫(yī)院，在鄂西北地區(qū)肩負(fù)著創(chuàng)新和領(lǐng)頭的重任。今年6月“襄樊學(xué)院附屬醫(yī)院”的掛牌，則意味著接下來醫(yī)院的教學(xué)任務(wù)更重，教學(xué)要求更高。

護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)階段是理論應(yīng)用于實(shí)踐，全面培養(yǎng)臨床能力的關(guān)鍵時(shí)期，他們的品德、意志、技術(shù)、愛好、為人等都在這個(gè)階段形成?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，面對(duì)這么多充滿熱情和朝氣的護(hù)生，如何管理好他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中拓展知識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和行為，同時(shí)更好的實(shí)現(xiàn)護(hù)理教育的創(chuàng)新和發(fā)展成為醫(yī)院護(hù)理教學(xué)的案頭大事。

為使教學(xué)工作全面再上一個(gè)新臺(tái)階，本著對(duì)實(shí)習(xí)生及學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，市中心醫(yī)院進(jìn)一步完善了護(hù)生教學(xué)管理組織，明確了帶教老師資質(zhì)，重新制定了各級(jí)各類護(hù)生培訓(xùn)辦法、護(hù)生教學(xué)管理制度及教學(xué)質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)閷I(yè)，我們規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)

醫(yī)院首先完善教學(xué)管理體系，各施其責(zé)。護(hù)生實(shí)習(xí)期間醫(yī)院對(duì)其實(shí)行三級(jí)管理，即護(hù)理部——科室護(hù)士長——帶教老師。護(hù)理部首先明確了帶教老師資質(zhì)，成立了科室教學(xué)團(tuán)隊(duì)。科室教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員由各科室選拔推薦、護(hù)理部審核，最后確定由1名教學(xué)組長（科室護(hù)士長擔(dān)任）、1名教學(xué)副組長、3—4名教學(xué)成員組成的科內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

護(hù)理部全面督導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床教學(xué)管理工作，每月下臨床了解教學(xué)情況，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中存在的問題?？剖医虒W(xué)組長為各科室護(hù)生教學(xué)的第一負(fù)責(zé)人，必須高度重視臨床教學(xué)工作，根據(jù)科室特色擬定具體的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃并指導(dǎo)帶教老師認(rèn)真實(shí)施；教學(xué)副組長全面協(xié)助組長負(fù)責(zé)科室實(shí)習(xí)護(hù)生的教學(xué)管理工作，督促各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。

醫(yī)院狠抓帶教老師自身建設(shè)，全面提高綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識(shí)層出不窮，作為臨床教學(xué)老師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能掌握護(hù)理的新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，并傳授給學(xué)生。醫(yī)院護(hù)理部通過各種途徑強(qiáng)化教學(xué)老師的自身建設(shè)，開展教學(xué)培訓(xùn)班，進(jìn)行各種護(hù)理教學(xué)知識(shí)及方法的培訓(xùn)，請(qǐng)優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會(huì)，通過學(xué)習(xí)與交流，正確的評(píng)價(jià)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。選派教學(xué)骨干參加院外新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。

因?yàn)閷I(yè)，我們勝人一籌

醫(yī)院規(guī)范培訓(xùn)，目標(biāo)明確。護(hù)理部根據(jù)各院校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；各科室結(jié)合科室特點(diǎn)制定了不同層級(jí)護(hù)生的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，以各種形式對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以鞏固知識(shí)、提高技能，提高他們分析問題和解決問題的能力。

護(hù)理部主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)，每月組織一次護(hù)理教學(xué)查房，每兩月組織一次全院護(hù)生業(yè)務(wù)講課，內(nèi)容涉及護(hù)理文化、規(guī)范服務(wù)、護(hù)理程序及其應(yīng)用，健康教育、護(hù)患溝通技巧、護(hù)理差錯(cuò)事故及其防范，無菌技術(shù)在護(hù)理工作中的重要性、各種愛崗敬業(yè)教育等，并進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)和現(xiàn)場(chǎng)答疑。

各科室針對(duì)不同層級(jí)護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施，主要包括護(hù)理三基理論知識(shí)、專科疾病護(hù)理知識(shí)、基礎(chǔ)護(hù)理技能及?？谱o(hù)理技能等。

因?yàn)閷I(yè)，我們聲譽(yù)卓著

醫(yī)院對(duì)教與學(xué)進(jìn)行雙向評(píng)定，并取得了很好的成效。按照慣例，護(hù)生出科前由所在科室對(duì)其進(jìn)行理論及操作考試。為抓出成效，醫(yī)院護(hù)理部每月不定時(shí)對(duì)護(hù)生的技能操作進(jìn)行抽考，在實(shí)習(xí)全部結(jié)束前半月組織一次護(hù)生護(hù)理理論考試，考試結(jié)果不僅與護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定掛鉤，并與責(zé)任科室教學(xué)培訓(xùn)考核掛鉤。

為了更好的提升教學(xué)質(zhì)量管理，做好反饋和互動(dòng)，護(hù)理部制定了《護(hù)生教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《實(shí)習(xí)護(hù)生滿意度調(diào)查表》。每月對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各科室護(hù)生教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，定期征求護(hù)生、病房工作人員對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)的意見，對(duì)工作進(jìn)行量化考評(píng)。護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通，同時(shí)也使護(hù)生的管理更加具體化、規(guī)范化、嚴(yán)格化。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。襄樊學(xué)院附屬醫(yī)院的揭牌，襄樊市中心醫(yī)院護(hù)理教學(xué)的水平必將得到整體提升！站在新的起點(diǎn)，醫(yī)院將進(jìn)一步規(guī)范管理，創(chuàng)新體制，為社會(huì)培育出更多更出色的白衣天使，為造福襄樊人民再譜新的輝煌篇章。