襄陽市中心醫(yī)院兒童康復(fù)中心在經(jīng)過充分的規(guī)劃和準備后開設(shè)了新的作業(yè)課程，日常生活活動（ADL）訓(xùn)練。不管是肢體障礙兒童還是智力障礙兒童在日常生活能力中都會出現(xiàn)難以自主獨立的問題，為了他們能夠?qū)崿F(xiàn)日常生活能力的獨立，減輕家庭的負擔，更是為了能夠適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)社會，那么就需要對他們進行日常生活活動能力的訓(xùn)練。

日常生活活動（ADL）是指人們?yōu)榱司S持生存及適應(yīng)生存環(huán)境而每天而進行的活動，簡而言之，就是指人們生活中所做的所有事情均可稱為日常生活活動。如吃飯、穿脫衣服、洗澡、大小便控制、行走購物、搭乘公交、駕駛車輛等均是日常生活活動的范疇。

以下用兒童剪指甲為例進行講述。

①　首先，兒童要有較好的手眼協(xié)調(diào)能力，并且有一定的手指力量才能運用指甲剪。

②　其次，兒童要有一定的認知能力，知道什么時候要去進行剪指甲的活動。

③　在兒童具備前兩項的條件后可以進行訓(xùn)練。開始時，他們可在紙上去進行訓(xùn)練，如先在紙上畫出小手的形狀，再畫出指甲的縫隙和位置。  

④　然后讓兒童用指甲剪沿著畫出的指甲縫隙將多余的指甲剪掉。

⑤　重復(fù)③④的動作，直到兒童能很好地運用指甲剪后，可在家長的監(jiān)護下進行手上的剪指甲操作。

針對學(xué)齡兒童來講，他們在學(xué)校中更關(guān)注的應(yīng)該是上廁所、擦鼻涕等這一系列常用的日常生活能力的訓(xùn)練。所以，治療師們在進行康復(fù)治療時，會根據(jù)孩子們的不同水平去制定不同的康復(fù)方案，讓他們能更好地融入到學(xué)校生活中，擁有一雙整潔的小手，健康快樂的成長。

                               襄陽市中心醫(yī)院兒童康復(fù)中心 安賀鑫