7歲女孩小語(yǔ)在家總愛把眼睛蒙住，總愛找一個(gè)狹小的空間把頭埋進(jìn)?！八偸潜谋奶恼覀€(gè)地方鉆，然后把眼睛蓋住，不知道是怕人見她還是她怕見人。把她強(qiáng)行拉起來(lái)就表現(xiàn)的很不高興?！毙≌Z(yǔ)媽媽說(shuō)，感覺(jué)小語(yǔ)有自己的一個(gè)小世界。

之后家長(zhǎng)帶小語(yǔ)來(lái)到襄陽(yáng)市中心醫(yī)院兒童康復(fù)中心就診，經(jīng)兒童康復(fù)中心老師的評(píng)估后，確定為感覺(jué)統(tǒng)合調(diào)節(jié)障礙。

感覺(jué)統(tǒng)合（SensoryIntegration，簡(jiǎn)稱SI）是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路（視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)單地講，感覺(jué)統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國(guó)的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常者占 10～30% 。感覺(jué)統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。

而小語(yǔ)的這些異常癥狀就是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)中的本體尋求障礙，表現(xiàn)為尋求狹小空間，喜歡蹦蹦跳跳等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的感覺(jué)統(tǒng)合治療訓(xùn)練后，小語(yǔ)尋求狹小空間的情況有了明顯的改善，把她拉起不會(huì)顯得不高興了，蹦跳情況減少了許多。

感覺(jué)統(tǒng)合治療是基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的方式，讓兒童在玩樂(lè)中體驗(yàn)不同類型、多種層次的感覺(jué)刺激，引導(dǎo)兒童對(duì)感覺(jué)刺激作出適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(jué)(肌肉與感覺(jué))及觸覺(jué)等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不只在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是改善兒童大腦處理感覺(jué)訊息與組織構(gòu)成感覺(jué)訊息的能力。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指由于大腦對(duì)身體感覺(jué)器官所得到的信息不能正確的組織與分析，以至于整個(gè)機(jī)體不能有效運(yùn)作的現(xiàn)象。

孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，學(xué)習(xí)困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，需要及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估及訓(xùn)練。

兒童神經(jīng)康復(fù)心血管病區(qū) 楊錦輝